清华少儿英语是我国目前的专门针对在校小学生设计的完整的英语培训教材。其主要特色如下：
1、与《国家英语课程标准》紧密衔接，与学校英语教学相辅相成。
该教材以《国家英语课程标准》为依据，完全实现其中规定的小学英语阶段的各项教学目标与任务，同时又在此基础上有所提高，从而使得该项目与学生的在校英语学习相互补充，构成一个有机的整体。
2、充分考虑中国儿童的生理与心理特点，以及原有的学习习惯，教学内容与学生生活密切相关。
6-12岁的儿童处于生理与心理发展的特殊时期，该项目教学内容、教学活动等的设计都充分考虑他们的特点，能够为学生所喜闻乐见，而且教学内容的选择充分考虑中国儿童生活的实际情况，与他们学习、生活密切相关，如饮食、运动、喜好、动物、宠物、旅游、城市和乡村生活、考试、环境保护等，这样一方面符合中国儿童的思维习惯，易于激发学生的学习兴趣，另一方面也有利于帮助学生在日常交际中使用和训练英语。
3、注意学习方法的点拨，提倡探索式，启发式的教学与学习形式。
小学阶段英语学习的主要目标是培养学生良好的学习方法和自主学习的能力，为学生今后的学习打下良好的基础。教材中我们通过“Do you know?”、“Discovering language”、“Enrich yourself”、“Have a try”、“Message board”、“Comparing languages”、“Comparing culture”等栏目，利用启发的方法鼓励学生勇于发现问题，大胆尝试，自我总结学习方法，通过大量的语言现象总结语言的规律。
4、注意文化意识的培养，不忽视学生汉语水平的提高。
语言是文化的一部分，同时也是文化的载体，学生在学习英语的同时还在学习英语的文化，该教材注重英语文化和背景知识的介绍，充分考虑中国学生的特点，使学生在学习西方文化的同时，不忽视中国文化的学习，并通过有趣的文化对比，一方面提高学生的跨文化意识，培养学生的英汉双语思维能力，另一方面深化学生对中国文化的认识。此外，从语言学习方面来说，英语学习还有可能影响学生对于汉语的学习，针对这一点，我们专门设计了Comparing cultures，Comparing languages，Do you know?等栏目和英语小故事、英语游戏、文化比较等教学活动，力图通过英汉两种语言的对比，一方面帮助学生学习英语，一方面加强对汉语的认识。
5、注重扩大学生的知识面，全面提高学生的素质。
语言是信息的载体，学生在学习清华少儿英语的同时还可以获得关于历史、文化、自然、社会等多方面的知识。另外通过学习还可以培养学生的思维能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的品德，提高学生的整体素质。
6、真正做到以学生为中心，培养学生的创造能力。
本教材在内容设计上一改传统教材“教师主动讲解，学生被动接受”的陈旧模式，通过设计“Ask and Answer，”“Role play,”“Let’s play,”“Let’s say”等栏目，让学生充分参与课堂活动，真正做到以学生为中心，培养学生的独立思考能力和创造能力。
7、培养孩子学习英语的兴趣，实现“快乐英语”的目标。
本教材的设计遵循儿童学习语言的规律，按照先听说后读写的顺序，初期利用少儿较强的模仿力强化其听说能力，通过听说激发其学习兴趣，培养其自信心。之后随着儿童理解力的增强，增加读写训练，逐步培养听说读写的综合能力，并终实现“快乐英语”的目标。克服了传统教材“先读写后听说”或“只读写不听说”的不合理性，避免了对儿童英语学习积极性的挫伤。
