登录
开通VIP
【科学设计听力训练，让学生始终保持浓厚的兴趣】
(一)、听力训练时间的控制
听力训练是一种强化教学，在整个教学过程中，学生注意力和精神都处于高度紧张状态。这种状态如果持续太久，则会产生疲劳。从儿童心理角度分析，儿童天生好动，3至5分钟注意力转移，小学生听力训练应坚持“短而勤”的原则，切忌长时间让学生处于听的状态，否则学生会身心疲惫，影响听力效果。因此必须严格控制时间，并在训练的间隙插入些轻松的音乐或小笑话作为调味剂，以达到放松的目的。
(二)、听力材料的选择
听力材料的难易程度要适合小学生的听力水平，太容易，失去了训练的意义;太难，学生听不懂，就会失去信心和兴趣。其次，听力材料不宜太长，太长学生的注意力会分散，欲速则不达。再次，让学生听不同人士的朗读材料，以便适应不同的英语口音。后，教师要对学生可能遇到的障碍在听前进行适当的讲解。
(三)、课堂气氛的营造
在课堂教学中，教师应该使用英语课堂用语，例如:look at the black board,please.read after me,please.louder,please.again,please.readit by your selves.listen to me carefully.look at my mouth.act the dialogue,please.work in pairs.are you ready?who will haveatry?time is up…另外，在问候、指示、解释练习、纠正错误、表扬等步骤中教师也应该尽量用英语讲。对于一些学生较难理解的句子，教师可一边说一边打手语，让学生去猜。鼓励学生用英语回答问题及参与其它课堂活动，将听力教学贯穿在平时的每一节英语课中。
【提高听力水平的方法和技巧】
(一)、兴趣训练法
现代心理学之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。有研究表明:“小学阶段正是情感性学习的关键时期。”这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知*时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久。在听力训练中，注重形式的多样性，材料的趣味性，紧紧“抓住”学生的耳朵。儿童与游戏有着天然的联系，形式多样的游戏是激发学生学习兴趣行之有效的方法，听力训练中游戏的采用适合小学生爱玩的天性，寓教于乐。
1.听词面，猜词语
课前，教师将写有所猜单词的词面交给值日学生，该生回去自己读熟，第二天读给全班同学听，让大家猜。例如:it’sananimal.it’swhite.it likes carrots.大部分学生能够猜出是单词rabbit.
2.演双簧
让两组学生分别准备对话，一组学生在前面表演动作和口型，另一组在后面配音。其他学生通过看和听来理解他们的对话内容。
3.看录像学配音
选取难度合适的录像让学生看，先视听，再反复听，让学生听懂，然后关掉声音，让学生尝试配音。
4.听录音作动作
可以由老师或请一位学生当小老师来发指令，其他同学来做动作。例如:open your mouths.touch the desk.close the windows.stand infronto fliming,please等。
