阅读下面文字，按要求写作。
记住该记住，忘记该忘记，改变能改变，接受不能改变。
（选自塞林格《麦田的守望者》）
根据你的生活体验，选择上面四个分句中的一句，作为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息地名、校名、人名等。
作文点评
继2015、2016、2017命题作文，2018、2019材料作文之后，今年又回归到了命题作文。省却学生立意的烦恼，体现了疫情之下考场另一种的温情。此命题总体呈现以下特点：
一、成长命题，有话可说。
“成长”一直是学生习作永恒的主题，在成长的道路上，左手忘却，右手铭记，从心所欲地做出智慧选择就是成长;左手是变化，右手是不变，能在变与不变之间准确切换就是成长。
二、唤醒功能，有迹可循。
这几句话可以唤醒课内所学：“安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中重要的一天”，海伦·凯勒记住了;“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境”，所以，宗璞选择了忘却;“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”这是杜小康改变后收获的惊喜;“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”，这是英子接受现实后的默念。
可以唤醒生活：促使学生对自己的生活经历进行梳理，如自己成长中的故事，如2020特殊网课经历等，既贴近学生个体“小生活”，又可指向社会“大生活”。
三、思辨意识，立德树人。
这个命题作文，看似简单，却有乾坤，富含思辨。“记住”与“忘却”、“改变”与“接受”都是对立矛盾体，如何选择?关键词除了“记住、忘却、变、不变”还有限制语“该”、“能”、“不能”，什么样的算是“该”，什么样的算是“能”与“不能”，如何体现?这都是很深刻的问题。所以，学生的作文仅做到再现生活是不够的，还要有自己的思考。
这四句话，组合起来就是在教学生如何面对生活：记住快乐，记住教训，忘却不必要的困扰，努力奋斗，并坦然接受生活的一切馈赠。这何尝不是考场上的心灵的荡涤。
此次写作总体难度不大，但要避免宿构与套作。
