一、命题范围与原则
(一)命题范围
齐齐哈尔市2018年初中毕业学业考试英语学科以人教社出版的九年义务教育初级中学英语教材《新目标》为基础。命题的范围是《英语课程标准》之“内容标准”中五级目标的内容、
要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。
(二)命题原则
1.着重考查学生的综合语言运用能力
依据2011年修正的《英语课程标准》，命题要以全面、准确地考查学生的综合语言运用能力为宗旨，真正落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，主要是通过读、写形式考查学生综合语言运用能力，体现语言学习对学生发展的价值。
2.充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，关注学生不同特点和个性差异
试题所选择的语言素材和创设的语言运用情境,要充分考虑学生的生活实际、生活经验及当时社会发展状况。题型的设计要与学生的身心发展水平相适应。
3.在选择语言素材时，尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材，尽可能提供语意相对完整的语境，尽可能使试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情形，实现语言学习的实践性和应用性。
4.试题考查形式体现与高中教学要求的衔接
2018年选用高中部分测试形式，但总体要求、难度与《英语课程标准》相符，仍然是对学生的基础知识掌握、语言运用的综合能力的测试。
二、考查内容与说明
(一)语言知识的运用能力
语言知识的运用能力主要考查学生在特定的语境中运用所学的词汇知识、语法知识、语用知识、分析并加以判断从而实现完整正确语言表达及交际的能力。要求考生掌握并能熟练运用《课程标准》五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，要求词汇量为1600（详见《义务教育英语课程标准》）
(二)交际技能
能够问答有关个人信息的问题，并就较熟悉的话题与他人进行流畅的交流，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物、探讨问题、表达诉求、表达情感、发表观点和意见的能力。
(三)阅读技能
2018年齐齐哈尔市初中毕业学业考试英语学科把阅读技能作为主要考查内容之一，着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力，以及从各种材料中获取信息的能力。所设问题不仅考查学生对阅读材料表层信息的提取，更注重对所读材料内涵的理解。适当选用一些实用性的语言材料作为试题的素材，如：热点新闻、名著或名人故事节选、广告、告示、说明书、指令等。
(四)写的技能
写的技能指运用所学语言知识与技能，以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。着重考查学生以书面形式表达真实意图或传递信息的能力。
三、试题难度、试卷长度与分值比例
(一)试题难度
英语学科考试难度按易、中、难划分，拟定比例为7：2：1。难度值拟为0.75。
(二)试卷长度
英语学科考试采取书面笔答闭卷的方式，试卷采用16开8页布局，由大约80个小题及书
面表达组成，考试时间120分钟，满分120分。
(三)分值比例
试题满分120分。其中：单项选择10分(约占8.3%)、完形填空15分(约占12.5%)、短文改错10分（约占8.3%）情景交际20分(约占16.7%)、阅读理解50分(约占41.7%)、书面表达
15分(约占12.5%)。
四、题型与赋分
I.单项选择（每小题1分，共10分）
从每小题所给的A，B，C三个选项中，选出一个能填入空白处的佳选项
II.完形填空（每小题1分，共15分）
阅读短文，从每小题所给的A，B，C三个选项中，选出一个能填入空白处的佳选项
III.短文改错(每小题1分，共10分)
阅读短文，从原文的每一行中找出一处错误并改正（错误和改正各0.5分）
Ⅳ.交际运用（共20分）
(A)根据对话内容，从A到F选项中，选出能填入空白处的佳选项，每个选项只使
用，选项中有一项为多余项。（每小题2分，共10分）
(B)结合本题所设置的情境，在每个空白处填入适当的内容完成下列对话。（每小题2分，共10分）
V.阅读理解(共50分)
(A)阅读下面文字，从A到F选项中为每个段落选出一个适合的标题。（每小题1分，共
5分）
(B)根据文章内容，判断句子正（T）、误（F）（每小题1分，共5分）
(C)阅读短文，从每小题所给的A，B，C三个选项中选出一个佳选项。（每小题2分，
共10分）
(D)阅读短文，根据首字母或所给词的适当形式填空，使文章语义通顺。（每小题1分，
共10分）
(E)阅读短文，回答下列问题。（每小题2分，共10分）
(F)阅读短文，根据题目要求完成下列任务。（每小题2分，共10分）
VI.书面表达（共15分）
A.根据提示完成短文（字数30~50词）（共5分）
B.根据题目完成写作（字数80~100词）（共10分）
五、试题说明
第一题(单项选择)
此题主要考查学生的基础知识掌握情况。在考试内容上,强调减少单纯记忆、机械训练性质的内容,注重考查学生分析问题和解决问题的能力。所考核内容均设计在语境中，以考查学生在特定情景中应用所学知识的能力。
第二题(完形填空)
完形填空题是将一篇短文中的若干个词抽出后,要求考生根据短文意思及每空所提供的选项，选出佳答案，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整、语法正确。完形填空是一种障碍性的测试题,在一定程度上考查考生的阅读能力、逻辑推理及分析归纳、综合判断能力。
完形填空要求考生从语篇层次把握语言材料,在阅读理解的基础上进行逻辑推理,综合运用所学知识。完形填空的文字材料难度应略低于阅读理解材料，所选材料一般含有比较丰富的语言形式和紧凑的篇章结构，注重上下文联系。要求考生平时多阅读各类题材的英语文章,熟悉各类题材文章的不同特点,了解英语国家风土人情,掌握一定的历史、地理、生活常识,不断扩大视野,拓宽知识面。
第三题（短文改错）
为更好地与高中教学、高考题型衔接，自2017年起中考新增加短文改错，其目的在于测试学生在语篇中发现、判断、纠正语言错误的能力，以及语言的综合运用能力。题材和语言符合初中学生的实际，句子结构以简单句为主。
要求考生根据短文内容所提供信息，找出每一行的错误并改正，使短文意思通顺、词汇语句结构完整、语法正确。考查学生在篇章语境中获取信息、处理信息的语用能力，特别注意语法、词法、固定搭配。本题应选用100至150个单词、内容鲜活、语言地道、通俗易懂的短文。
第四题(情景交际)
对话交流是口语运用以书面形式考查学生交际能力的方式之一。此题型可间接考查学生的口语能力，分(A)、(B)两题，所选正确答案及填写语句必须符合对话的语境，在使用语言过程
中通过语境对语言材料进行分析，达到语言交流的顺畅。
(A)题侧重于对交际功能运用能力的考查，所涉及的日常交际语言贴近考生生活，采用了生
活中常用的话题，增强了语言的实践性。
(B)题强调在特定情景中的语言运用，是半开放性试题，主要考查学生日常交际用语使用的准确性及得体性。在内容的编制上一般是将几个话题巧妙地融合在一起，使学生有身临其境的
感觉，从而顺畅地完成对话。
第五题(阅读理解)
阅读理解部分共由(A)(B)(C)(D)(E)(F)六篇短文组成，阅读后根据题目要求做答。分为选择佳标题、判断正误、选择正确答案、短文填空、回答问题、任务型阅读六个题型。文章生词率不超过3%，要选用真实、地道的语言素材。阅读内容积极向上，贴近学生生活和语言水平，题材比较广泛，体裁、结构富于变化，具有思想性、趣味性、知识性、文化性和时代性。旨在增强学生祖国意识，培养学生国际视野。试题设置要体现探究性与开放性，突出语篇，强调应用，注重交际。本题注重考查学生的阅读理解、分析理解、逻辑理解、社会生活的综合运用能力、综合语言运用能力和用英语解决日常生活实际问题的能力。
(A)题侧重于对学生分析理解和归纳总结能力的考查。主要考查学生对文章或语段作出归纳、概括和评价，能找出文章主题的能力。
(B)题主要检测学生能在文章提供的信息基础上，排除干扰，透过文字的表层意义理解其深刻含义的能力，从而作出正确的推理和判断。此题所涉及的内容知识性强，趣味性强，有助于培养学生的英语素养及判断能力。
(C)题侧重于对学生社会生活的综合运用能力的考查。所涉及的内容贴近学生生活实际。学生主要了解文章所述的重要事实或具体细节，就可作出判断、选择或预测。
(D)题侧重于对学生语言综合能力的考查。在深入理解短文整体内容的基础上，用所给单词首字母或单词的适当形式填空，完成阅读文章。主要考查学生单词的拼写，各种词性、词形的变化以及短语搭配在语段篇章中的实际运用。
(E)题侧重于对学生语言综合素养的考查。内容涉及文化习俗、小幽默、哲理故事等，旨在提高学生灵活处理语言的能力。
(F)任务型阅读主要考查学生归纳概括能力和语篇结构理解能力，要求学生在阅读理解的基础上完成任务或解决问题。任务型阅读的选材具有趣味性、时效性和针对性。目的是有效的测试学生用英语“做事”的能力。
第六题(书面表达)
本部分共分A、B两题，要求考生运用所学词汇、语法和句型等综合知识根据所给的提示和要求，以书面形式进行信息沟通。（A）题根据要求简单表达，字数要求30至50词之间；（B）题根据所给信息、图示或表格完成书面表达，字数要求80至100词之间。本题旨在测试考生初中阶段对语言基础知识和写作技能的综合运用能力，再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。要求考生认真审题、语言通顺、表达清晰、结构合理，适当运用复合句，充分体现英语构思能力和发散思维能力。
