“城乡学校共建，教师双向交流，可以发挥优质教育资源的辐射作用，对农村教师来说，更是难得的学习机会。”即将到莱城区羊里中学挂职副校长的市实验中学干部魏洪深说。2月17日，莱城区12名教育干部和22名骨干教师全部选定，将奔赴12处城乡共建学校挂职和任教。城里教师下乡“传经”，农村教师进城“学艺”，莱城区城乡学校帮扶和教师“双向交流”正式启动。
开展城乡学校共建活动，建立城乡教育干部、教师交流机制。城内学校与乡镇学校共建结为发展共同体，每年城内学校与乡镇学校进行共建并且派校级中层、一线骨干教师到共建学校支教1年，乡镇学校要派校级中层、一线骨干教师到相应共建学校挂职和学习。同时，城内学校的省、市、区级优秀教师、教学能手、学科带头人，要与农村相应共建学校教师开展一帮一活动。
开展有效课堂达标活动，建立骨干教师优质课送乡镇机制。区级以上优秀教师、学科带头人、教学能手在乡镇进行示范课达标，以此作为骨干教师优质课送课，并形成送课制度。送课活动定于每年10月份，每年选派200—300名骨干教师到乡镇学校上“有效课堂示范课”，全面提高农村教师的课堂教学效率。
建立联合教研机制，实现脑力资源共享。成立两校学科教师全部参加的学科中心教研组，每学期至少开展两次集中教学研讨，以莱城区《目标导学自主有效创新教学模式试验与研究方案》为主课题，共同确立和参与研究1至2项子课题，形成课题研究共同体。共建学校校长每学期到共建学校开设至少两次学校管理经验讲座，或每学期开展两次校长论坛。
建立城乡学校信息化平台，开展网上教研活动。共建学校相互支持，共同加强网络教研的设备建设，加强信息资源库建设，构建城乡学校信息化科研平台，实现城乡之间网上视频教研和课堂教学的网络直播，实现科研活动的网络交流，实现教育资源共享。
城区初中、小学与农村初中、小学共建时间一般为3年。城内学校未有1年以上乡镇工作经历的干部和教师，可以自愿申请并由学校有计划地安排到乡镇学校任职、任教；乡镇学校选派干部、教师到共建学校挂职、任教。从2010年起，农村工作经历将作为评聘职称、评优评先的必要条件之一，学校在评聘职称时将本人量化评分的5%作为附加分计入总成绩。
