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初中毕业生学业考试的命题要根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
语文考试说明
Ⅰ。命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为命题依据。
Ⅱ。考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。
Ⅲ。考试形式、答卷时间与试卷结构
考试形式：闭卷笔答；答卷时间：120分钟；卷面分值：150分。
试题类型：选择题约占10%-15%，非选择题（填空题、简答题、写作题）约占85%-90%。
试题结构及比例：由积累与运用（20%）、文言文阅读（15%）、现代文阅读（25%）、写作（40%）四大板块构成。试题题量25个小题左右，不超过30小题。
Ⅳ。考试能力要求
测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，表现为五个层级。
1。识记指识别和记忆，是基本的能力层级。
2。理解指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。
3。分析综合指分析剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
4。表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
5。鉴赏评价指对阅读材料能做初步的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
对以上五个层级均可有难易不同的考查。
V。考试内容
一、积累与运用
(一)知识积累
1。字音、字形。识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。
2。识记课文涉及的重要作家作品和文化常识。
3。阅读课本推荐的文学名著，了解作品基本内容，能说出自己的阅读体验，能提出自己的看法。
4。背诵规定范围内的古诗文。
（二）表达应用
1。正确使用标点符号。
2。准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。
3。辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明。
４。正确运用常见的修辞方法。常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
５。根据要求，采用不同的方式进行表达。
６。语言表达简明、连贯、得体。
７。在正确理解和运用语言的过程中，发现、分析和解决实际问题。
二、阅读
(一)文言文阅读：能阅读浅易文言文。
1。理解常见文言实词在文中的含义。
2。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：以为之其乃与而于且
3。理解并翻译文中的句子。
4。理解文章的基本内容。
(二)现代文阅读
1。整体感知，理清思路，理解主要内容。
2。体会和推敲重要词语在文中的意义和作用，品味文章中富有表现力的句子。
3。归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。
4。理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
5。鉴赏文学作品的形象和情境，初步领悟作品的内涵。
6。能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价。
三、写作
能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文。
1。符合题意。
2。符合文体要求。
3。能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
4。结构完整，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
5。能运用联想和想象，丰富表达的内容。
6。书写规范，标点正确。
7。感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
8。能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
