1.教学实习日记
我逐渐认识到,让孩子们在游戏中学习的效果特别好,他们不仅不会感到厌烦,反而会听的非常认真。将游戏贯穿于幼儿的一日生活,让幼儿的学习生活充满快乐。 在课余时间,我会带幼儿玩手指游戏,带幼儿唱歌,特别是为幼儿设置了“表演节目”、“请你来当小老师”这一系类活动,帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中,我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如,在语言活动《捉迷藏》中,我就请了玩偶小花猫参加我们的活动,让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动,从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。
2.教学实习日记
这是实习第xx周的周一下午,实习单位三个校长和我们实习生开了个座谈会,给我们提出了几点建议以及提出了教学上课要求,学校xx校长给我们强调了区域教育现代化理念,要求我们将素质教育放在知识教育的前面,面对现在国民素质出现下降的趋势,所以学校应该将素质教育摆在第一位。经过这次与实习单位领导的座谈会,我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念:
首先,做好一个教师,人格以及德育工作是摆在第一位的;
其次,良好的师生关系,加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能;
再次,掌握先进的教学设备,教学理念也是非常重要的;
第四,教学过程中,更加应该强调学生的主动性,从老师教到学生主动学习转化;
第五,多听课,多交流,多思考,多询问,多学习;
后,案例的积累,比如突法事件的处理等等方面的知识。
3.教学实习日记
在二中实习,我感受颇深的是老师们的那执著的精神,许多老师都教一二十年的书,可谓经验丰富,但是每个老师无一例外的认认真真的写教案,而且写得相当的详细,一丝不苟,想起以前在试讲的过程中,我在网上到处找教案,现在想来真是令人汗颜。老师们几十年一直坚守这个岗位,实在是不容易,那么他们对教师这一职业到底持什么样的态度呢?课后、饭余我经常和老师们谈论这个问题,许多老师坦言了自己的想法,有相当一部分老师喜欢这一职业。许多老师住的房子还很破旧,有的老师没有自己的房子,工资也不高,能坚持已经很不错了。我想,如果没有敬业的精神,又有谁会达到如此的境界呢?4.教学实习日记
在正式走向讲台上课前,我一直对自己讲课的能力颇为自信,因为我以前做过类似的事情,有一定的“经验”,所以在上的第一节课前,我自鸣得意,然而当我在上面讲的时候,下面的同学们反映却是很平淡,顿时,我如泄了气的皮球,为什么会这样?我甚至开始怀疑自己的能力了,课后,老师一一指出我的不足和缺点,此时,我才感到自己是多么的肤浅,于是一切重新开始学习,用心去学习,去体会,在指导老师的帮助下,教学水平终于有了明显的提高,课堂上学生的学习气氛变得非常的活跃,老师额上终于舒展开来了,露出了略带满意的笑。 这次实习,虽然很苦,很累,但是苦中有乐,乐中带甜,是我人生中难忘的经历。在实习中,我大的体会是,只要我们把头低下,谦虚的向老师学习。用诚心、细心去实习,就一定会有收获。
5.教学实习日记
我教学的内容是:语文四年级上册13课xx的《xx》,14课是外国名家xx的《xx》,15课则是xx先生的名篇《xx》。三篇描写动物的文章,总体框架类似,学生通过课内的学习,体会不同作家描写动物的方式,比较异同,那么在学习文章的时候关注情感外,学生还需要掌握描写的方法,在这三篇文章中,其文体特点大致如下:1、从多个方面观察动物,写作层次清晰,条理明确。
2、运用比喻、拟人、反语等修辞手法。其中“反语”为首次出现并且要求学生能够理解,即“字面上的不喜欢和实际情感上的深爱”。
3、均用了具体的事例,用事实将动物的特点写详细,同时行文安排详略得当。
《xx》的文章很有韵味,不愧是xx先生的作品,我课外还去看了他的《xx》,更是理解了他的爱心。上课的时候小朋友们都非常地热情,也很积极,课堂氛围不错,大方向上没有问题,细节上就提问时忽略了后一排的同学,真奇怪,我上课的时候还在想他们怎么没有举手呢,可能置于情境中,往往会忽略一些细节。
6.教学实习日记
今天在八年级上了一节数学课,讲解分式。因为我对数学没什么底,虽然xx老师和实习老师都夸我,第上数学课算不错的了,且我有老师的范儿。但我知道他们也是在鼓励我,我还是存在很多问题。现反思如下:1分式的定义要重点讲清楚。(越是看似简单、想当然的内容越是难讲解清楚。)2备课要详细(两节课的内容被我备成一节课)。3声音不够大。(可以适时走下讲台,与学生互动。) 下午听了两节思想品德课,xx老师讲课有些随意,学生氛围较轻松;xx老师讲课实例挺多,可以多点与学生的互动。我需要学习的地方还有很多,加油!
7.教学实习日记
今天是第在我担任副班主任的班级上思想品德课,事先就有压力,由于有双重身份,既要上好课又要不失严肃,这是难以把握的度。上课内容是《xx》,为制造家庭温馨和睦的气氛,我准备了一首歌曲《xx》。但出乎我预想的是学生们不喜欢这首歌曲,坦言曰只喜欢流行歌曲,让我很是无奈,我解释道有时候经典老歌比流行歌曲更有欣赏价值,况且我们主要听的是歌词内容。经验不足的我难以随机应变,只好硬着头皮继续上课,但自我感觉不好。晚上改作业,其中一个学生给我的建议是这样的:课后可以多了解一下好学生和坏学生;要多和学生沟通;上课要讲重点……我这样回答:其实没有绝对的好坏,成绩好并不代表品行一定好;既要幽默又要严格,这的确是一个该努力的方向,在该批评时我会批评,我也正在学习,有的事情可能考虑不周全,但仍谢谢你的建议!
学生的提议让我思考良多,虽然心里有点不是滋味,但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的,坚持我自己的风格,但需要改进的地方也要善于听取他人的意见与建议。
8.教学实习日记
今天对我来说真的是莫大的鼓励,等到下午第二节才被告知第三节要上一节习题课外加一点新课,而且指导老师还会在教室后面听。本来打算先上完再上习题的,所以用了第二节整节课在看区间的课件,但是下课后才被告知学生都不懂新内容,要我先讲习题。可是我习题都没看,所以只能硬着头皮上了。还好我遇到一个很配合很听话的班级,虽然他们基础很差,但是还是很认真听,于是整节课上的挺顺利,老师也很满意,还给了我一些意见。第觉得自己会做一个好老师,之前一直觉得自己不适合当老师,只适合坐在电脑面前搞点小研究。或许是因为我急需用别人的评价证明自己吧,或许是因为我急需证明我这四年大学没白读吧,今天对我来说真的是一个特大的鼓舞。星期二要上新课,那才是真正的挑战,希望新课引入、探究新知、巩固新知和归纳小结这四个部分都做到更精致点,以细节和创意取胜。9.教学实习日记
今天踌躇满志地去上课了,但是效果不让我满意,老师也只觉得还可以。 今天上的内容,按照一般的学生,我准备的内容应该是够讲的,如果是给重点学校的学生,还不够讲,但是我对这班学生的接受能力还是高估了,定义不明白,定义分析也不明白,例题也不明白,有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的,但是我还是觉得我给他们上课,不明白的人会更多。仔细想了想,的确大部分责任在我身上。首先,我讲话太快了,他们反应不过来,其次,正如老师所说,在揭示定义那里,我讲的不透彻,讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白,他们一直说明白,但是我心里清楚,他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
10.教学实习日记
这些天的体育教育实习工作,使我对小学体育教学有了一定的了解,对学生也有所了解,知道自己已有的知识是满足不了学生的需求。学生喜欢新颖性,但不具备难度很高的体育课。首先,我实习的是六年级,面对水平不一的学生,就自身而言,就需要有一点点的胆量,学生已经不是那么容易像哄低年级的学生一样去哄他们了。他们有自己的思想,会对你上课的不好的地方或他们自认为不好的地方提出质疑,因此自己在上课前就要有一定的心理准备。再说,因为本来学生对实习老师就有一定的好奇心,所以上课的纪律就不是那么好管了,对待不遵守纪律的学生如果不用点小惩罚的`话,是无法让他们平息的。在上课的过程中就感觉自己的声音还算洪亮,但是缺乏穿透力。
其次,在学生方面,有时一种练习真的要分层教学,否则无法进行有利的教学。学生对太简单或超出学生力所能及的练习,也会使他们反感,从而导致课堂气氛冷淡。
总的来说:实习还算圆满的成功了,自我感觉是上课的应变能力和语言能力有所进步,但理论与实际的结合还不够完善。
11.教学实习日记
那一天,我第在学生面前流了泪。尽管,现在回想起来有些幼稚,有些不可理喻。然而,就像xx老师说的,新老师都会的。那天可能也是生理期到了,我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文,我一口水没喝,有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词,因为后一节课是三、四年级一起上的音乐课。
到了音乐课的时候,孩子们叽叽喳喳,好吧,这也不是第了。可是当我看到两个学生在写作业的时候,顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦,连他们的尊重都换不来。好吧,或许我小时候也这样做,也把课程分为主科、副科(确切地说是学校分的),也在副科老师的课上写作业,可是,发生在那一刻的我身上,却是满腹的委屈!泪水涌了上来,我强忍住,没有流下来,不过,还是有的学生看到了。